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        “愛生”彰顯活力 活動張揚個性
        撰稿    2017-03-08 15:56:34    文字:【】【】【
        ——災后重建愛生學校管理項目(2009-2012)經驗交流

          什邡市馬井學校坐落在距什邡城區10公里的馬井鎮,成立于2009年7月,由原馬井初級中學、馬井中心小學整合而成,是一所災后異地重建的九年一貫制學校。學?,F有教職員工139人,有學生1600余人。馬井鎮是什邡市第一農業大鎮,外出打工人群較多,學?,F有留守兒童171人,單親孩子90人,為學校的教育工作帶來了相當大的困難。2009年愛生學校項目啟動以后,在愛生學校理念的感召下,確定了“活動育人”的辦學思想,“讓每一個孩子健康成長,讓每一個生命綻放精彩”的育人理念。在兩年的愛生學校建設中,我們不斷地探索與踐行著我們的辦學思想和育人理念,一路走來,從理論的培訓到行動的實踐,從最初的新奇、囫圇地接受、懵懂地實踐,到認識逐漸的明晰、行為與愛生的趨近,收獲了意想不到的變化。今天,很高興能夠與項目組的各位領導、專家以及兄弟學校的同仁一起交流和分享愛生學校建設的經驗,下面請允許我把我們學校愛生學校建設工作給大家作一個匯報。 

        一、以培訓為先導,讓愛生學校理念浸潤心田。 

          “愛生學?!崩砟詈w面廣,為了讓全校教職員工正確、全面、科學的認識“愛生學?!?,學校成立了由校長牽頭的培訓小組,并建立了長效培訓機制。2009年項目開展以來,學校多次派骨干教師參加各級培訓,并在校內組織了集中培訓。主要學習什么是愛生學校、兒童的四大權利和愛生學校的四個維度、愛生學校中的兒童參與等方面的內容。通過培訓,愛生學校的理念浸潤著老師們心田,他們不斷轉變著自己的教育思想,不斷改進著自己的教學手段和方法,憑著滿腔熱情,努力嘗試,大膽探索,將愛生理念融入自己的教育教學工作當中。 
        學生作為愛生學校的主體,更有了解的權力。我們利用板報、櫥窗、廣播站、電視臺、主題班會、告學生家長書等形式對全校學生進行了宣傳教育,傳播愛生理念,提升愛生學校的知曉率。正是因為宣傳及時、到位,學生了解了自己在學習期間的權力與義務,所以對學校的管理制度、教師的從教行為、校園的安全要求等都慢慢的自覺接受。同時,鼓勵學生用作文、書畫、演講等形式描繪他們心目中的愛生學校,讓學生參與到愛生學校的建設中來讓他們真正成為愛生學校的主人。 

        二、以教學為依托,實踐愛生學校的基本理念。 
          “有效的教與學”是愛生學校的中心工作,也是愛生學校的基本理念。教師的備課上課直接決定著教與學是否有效。教師行為的有效,一定是“功”在課外,“根”在課上,“成”在課中的,為此,學校設定了各學科組的備課日,提供充分的集中備課時間。教師教育技能影響著有效教與學的推進,學校積極為教師們搭建平臺促進其教育技能的提高,尤其是班班通工程建成以后,學校安排專門的信息技術老師分期分批輔導教師們下載、修改和制作課件。目前,我校45歲以下的教師均能利用班班通授課,并已全部通過了全國中小學現代教育技術考試,成為了學校的骨干力量。課題研究是有效教學的理論支撐,學校提倡人人參與該課題研究,隨著課題研究的不斷深入,教師的教學理念在變化,教學方式在變革,極大促進了教師的專業發展。如今,馬井學校已有四個市縣級在研課題,分別從小學數學有效課堂、學校體育特色以及校園文化建設等不同方面開展研究,特別是通過《農村九年一貫制學校中小學英語銜接教學的研究》,自編了小學英語校本教材,這一研究成果已經應用于小學英語課堂教學。 

        三、以活動為載體,豐富愛生學校內涵。 

        1、在形式多樣的德育活動中規范學生行為。 

          德育居五育之首,開展豐富多彩的德育活動,愛生學校才會充滿生機和活力。緊扣“小”、“嚴”、“細”抓實學生的養成教育,每周一次的班級評比,每月一次學生 “環保之星”評選,以各種激勵機制促使良好習慣養成的同時組建校園“文明勸導隊”、“校風督察隊”等,讓學生參與學校管理。其次,夯實主題活動,在學校德育處的組織、策劃下,以班級或年級組為單位開展豐富多彩的活動,包括班級風采展示、寢室文化建設、安全演練、親子活動、疾病防控等。不斷增強學生主人翁意識、競爭意識、團隊意識以及集體榮譽感。 

        2、在精彩紛呈的特色活動中培養學生興趣。 

          首先,以大課間活動為突破口開展綜合性的體育鍛煉,大課間40分鐘,分為候場、進場、活動、退場4個部分,內容包括做操、跑步、循環跑、鉆山洞、軍體拳、羽毛球操、拍手操、放松操等。每天,孩子們邁著整齊的步伐,踏著音樂,列隊進場,全員參與課間鍛煉的場面蔚為壯觀,根據季節的變換,學校先后出臺了5套大課間活動方案。如今,馬井學校的大課間模式已在什邡市各中小學全面推廣,并在2011年12月德陽市大課間評優活動中榮獲一等獎。 

          其次,憑借中國羽毛球隊捐建中羽博愛學校這一得天獨厚的優勢,大力推廣和普及羽毛球運動、打造羽毛球特色。學校正在探索的“2+1”體育教學模式(兩節常規體育課加一節羽毛球專修課),每學期舉行的校園羽毛球聯賽,自編的羽毛球操和羽毛球校本教材,都極大地激勵著孩子們參與羽毛球運動的熱情。學校羽毛球隊參加各級比賽捷報頻傳,2011年3月,學校首次組隊參加“四川省2011年中學生羽毛球錦標賽”,林超同學獲男子單打第十名、蔣孜萌同學獲女子單打第十六名的成績;2011年4月,參加德陽市第二屆運動會,取得兩金一銀的佳績。學校也被評為德陽市羽毛球人才基地學校,正在申報中國羽毛球隊后備人才基地學校。 

          再次,為了鼓勵學生人人都愿參與,人人都能參與體育運動,學校提出了“班班有特色,人人有項目”的班級特色體育活動。學校為各班提供了長拳、太極功夫扇、棍術、武術、搏擊操、竹筒舞、腰鼓、連環拳等活動內容。伴著背景音樂,孩子們舞動著身姿,也舞動著青春,既鍛煉了形體、力量與協調性,又培養了合作意識,增強了班級的凝聚力,培養了集體主義精神。學?,F有13個班選擇了10個活動項目,參與學生581人。 
        最后,“鄉村少年宮”活動也備受家長和社會的廣泛關注。馬井學?!班l村少年宮”是《中央專項彩票公益金支持鄉村學校少年宮》首批項目學校,“少年宮”活動內容豐富,涵蓋了書法、主持、舞蹈、合唱、鼓號、棋類、足球、羽毛球、籃球等13個活動項目。邀請校內有專長的教師和外聘專業教師授課,學生可以根據自己的喜好、自身的特點選擇自己喜歡的興趣班學習,促進了學生的全面發展?,F有指導教師15人(外聘教師4人),管理教師24人,參與學生698人。2012年4月,在德陽市首批“鄉村少年宮”學校工作交流會上,馬井學校的“鄉村少年宮”活動方案受到了一致好評。 

        四、愛生學校建設見證學校成績顯著。 

          兩年多來,我們秉承愛生學校理念,落實各項工作,取得了顯著的成績。學校先后被評為德陽市群眾體育先進集體、德陽市學校示范食堂、德陽市第二屆運動會先進集體、什邡市第十六屆亞運會優秀體育后備人才輸送學校、什邡市教育教學先進單位、什邡市學校后勤工作先進集體、什邡市城鄉環境綜合整治進學校先進集體、什邡市健康教育基地學校。先后榮獲2011年德陽市職工羽毛球比賽第五名、四川省青少年航空模型錦標賽第一名、四川省青少年航空模型錦標賽第二名、四川省青少年航空模型錦標賽體育道德風尚獎、2011年什邡市中學生田徑運動會團體第三名、什邡市教育工會工作一等獎、2010年度什邡市學校工作目標考核一等獎、什邡市第九屆學生藝術節合唱比賽二等獎、什邡市第二十六屆青少年科技創新大賽優秀組織獎、2011年暑期職工俱樂部活動團體總分第三名、2011年什邡市小學生田徑運動會團體第七名、“感恩.奮進”歌詠比賽二等獎等。另外,有教師11人次在省市教育或體育主管部門舉行的各類比賽中獲獎,有學生47人次在國家、省市各類比賽中獲獎。 

          成績和榮譽已經屬于過去,隨著愛生學校項目的深入實施,關注學生健康成長,關注教師的專業成長成為我校教育的中心工作。災難中,我們堅強;感恩中,我們奮進。學校將充分利用“愛生學?!边@一平臺,引領全校師生恪守“誠信、踏實、包容、和諧”的校風,引導師生秉承“敬業、嚴謹、務實、高效”的教風,“勤奮、善思、競爭、超越”的學風,重樹學校社會形象。我們堅信,通過愛生學校建設將引領學校不斷發展,也懇請愛生學校項目組的領導和專家們以及兄弟學校的同仁們繼續關心、關注馬井學校。 

                                                    2012年05月19日
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